在“新双高”建设的时代浪潮中，通辽职业学院积极响应“健康中国2030”战略，以体育教育为抓手，创新构建“1+3”体育育人体系，将体育工作融入全民健康大局，探索出职业教育与体育融合发展的特色路径。该体系以全人培养理念为核心，通过三大支撑平台协同发力，不仅实现学生体质健康与专业素养的双提升，更形成可复制的职业教育体育改革范式，为新时代职业教育高质量发展注入新动能。
做实培养根基：硬件升级与师资队伍建设齐发力
学院始终坚守“健康第一”的教育理念，立足优势资源禀赋，全面夯实体育教育基础。
学院充分发挥体育场地设施资源优势，新建4.3万平方米现代化运动场，配备标准足球场地、室内100米跑廊等设施，既满足教学需求，又承接社会赛事，年服务周边居民超5万余人次。
在运动场上举行校园运动会开幕式
学院高度重视体育教育专业师资队伍建设，积极推进体育教育高质量发展，现已打造出一支结构合理、实力强劲的师资团队。目前，体育系拥有教职工29人，兼职教师11人，为教学注入多元活力。其中，双师素质型教师16人，兼具扎实的理论功底与丰富的实践经验，有力推动理论与实践的深度融合。此外，师资队伍中还有国家一级裁判员3人，内蒙古自治区级优秀体育教师2人，内蒙古自治区优秀教练员、裁判员12名，院级骨干教师2人，汇聚了一批专业能力突出、荣誉等身的优秀人才。
体育系教师石延坤担任第十九届杭州亚运会藤球比赛国内技术官员
在体育教育建设实践中，专业教师积极参与各类重大赛事，将教学成果转化为实践动能。学院教师石延坤在北京2022年冬季奥运会、北京2022年冬季残疾奥运会、2023年杭州亚运会以及第十四届冬季运动会等各级赛事中多次受邀担任裁判员一职，将国际赛事经验反哺教学一线，为教学带来了前沿的理念和丰富的案例。
做优评价机制：三维融合破解育人难题
学院建立“课程+社团+竞赛”三维评价机制，促进体育与德育、智育、美育、劳动教育的有机融合，破解传统体育教育碎片化难题。
在课程建设上，学院立足职业教育特点，构建“基础体能+专项技能+健康管理”三维课程矩阵，课程建设深化五育融合内涵，既保留二十四式太极拳等传统项目，又引入匹克球等新兴运动，形成传统与现代交融的运动项目库。通过智慧体育平台实现“线上监测+线下指导”闭环管理，借助宥马运动APP等智能工具，使体育教育从“被动参与”转向“主动建构”。常态化开展学生体质健康检测，精准掌握学生体质状况，并积极鼓励学生投身体育锻炼，养成健康生活方式。这种五育融合的升级定位，不仅增强学生体质，更培育终身体育意识。
引入匹克球成为校园运动新时尚
在社团建设上，成功打造“竞技型-健身型-文化传承型”矩阵，吸引4000余名学生参与。推进专业化指导体系建设，体育专业教师担任技术导师，创新打造涵盖足球、羽毛球、健美操等多个项目的社团矩阵，实施个性化训练计划，配备运动损伤防护、营养膳食指导等专业支持。其中“体育+康复治疗”社团开发运动康复实训模块，“体育+数字媒体”社团构建虚拟赛事直播平台，实现跨学科融合创新。
2025年春季运动会上众多运动员不断挑战极限、刷新纪录
在竞赛上，学院通过打造校园体育文化节、校级运动会、多元化运动赛事及每日晨跑体系，构建起全方位、立体化的体育育人载体，有效激发学生运动热情，推动体育成为校园文明生活方式的核心组成部分。2024年9月、2025年4月，学院举办院级运动会，作为五育融合的实践高地，为全院师生提供了展示自我、超越自我的广阔舞台。在刚刚结束的2025年春季运动会上，众多运动员凭借着顽强的毅力和出色的实力，不断挑战极限、刷新纪录。体育系学生打破了男子100米、女子400米、男子10000米等6个项目在内蒙古自治区田径锦标赛学院学生保持的区级记录;护理系1名学生打破了男子800米校级记录、体育系2名学生打破了女子100米校级运动会记录。运动会不仅是一场学院体育教学成果的精彩展演，更是美育教育与劳动教育向更广维度拓展延伸的生动实践，同时也是广大莘莘学子于不同岗位、以多元角色深度融入其中的德育与思政教育实践盛会。
做强体育系：“1+3”引领全人培养新方向
2020年，结合地方发展需求，学院成立体育系，并创新地提出“一个核心体系+三大支撑平台”的“1+3”体育育人架构。构建起覆盖知识传授、技能训练、品格塑造的立体化育人链条。围绕这一核心，着力打造三大战略性支撑平台。
搭建新型实践育人平台。通过校企共建体育产业学院，打造体教融合实训基地。学院联合地方体育局、行业协会、龙头企业及院校，共建体育产业学院等实体化平台，形成资源共享、责任共担的协同育人机制。这种“以体育心”的实践，不仅提升学生身体素质，更培育出兼具专业技能与健康品格的高素质技术技能人才，为“健康中国”建设贡献职教力量。
师生担任全区三对三篮球赛执裁
搭建职业素养培育平台。学院场馆总面积达7.2万平方米，包含2间健美操实训室、8块篮球场等先进设施，获评内蒙古自治区东部体育职业技能培训基地。引入“校企双导师制”，在真实场景中锤炼学生赛事运营、健康管理等核心技能。通过“校企双导师制”实施精准培养，使学生在真实职业场景中提升赛事组织、团队协作等核心能力。
内蒙古大学生田径锦标赛上喜获佳绩
搭建职业能力培养平台。构建“双周期”集训体系与实战化竞赛机制，将赛事组织、裁判执证纳入实践课堂，让学生在实战中积累经验、提升能力。近五年在国家级赛事中斩获瑜伽金牌、铜牌各1枚，自治区级比赛收获田径53枚奖牌，排球、足球实现“金银双收”，健美操4次摘金。田径运动会成为“五育并举”实践平台，涌现大批优秀运动员、教练员及志愿者，生动诠释“活动育人展风采”的职教理念。
通辽职业学院的体育教育创新实践，不仅实现了学生体质健康与职业素养的协同发展，更探索出职业教育体育育人的新路径。其“1+3”体系与“五育融合”实践，为构建现代职业教育体育生态提供了创新样本，展现了职业教育服务全民健康战略的责任担当。未来，随着产教融合的深化与智慧体育的升级，通辽职业学院将持续书写体育教育赋能全人培养的新篇章。
